疫情三年,只有两成教培人赚到了钱

〖壹〗 、疫情三年 ，教培行业仅两成人员盈利，其余大部分处于亏损或勉强维持状态。具体分析如下：盈利情况分布根据投票结果
，300多位参与者中仅20%的人赚到了钱，38%的人没赚到或近乎赔钱 ，剩余40%处于勉强维持状态 。这一数据虽为小样本统计
，但能反映行业整体困境。

〖贰〗、“赢 ”的相对性与局限1）受益群体多有特定条件，比如家庭经济基础好
、所在行业受疫情影响小 ，像医疗、线上服务
，或者有可迁移技能，像编程 、内容创作
。2）过度“躺平”可能使职业竞争力下降 ，错过疫情后复苏行业的增长机遇
，比如新能源
、人工智能，部分人因减少社交与学习投入 ，长期发展潜力受限。

〖叁〗、疫情之下教培机构面临停课 、停工
、缺钱三大难题
，行业整合加速，第三方在线教育技术公司迎来机遇 。行业冲击的传导与滞后性教培行业受疫情冲击存在滞后性 ，起初大部分机构沉浸在过年氛围中，未及时意识到危机
。

〖肆〗、疫情是块炼金石
，检验机构实力应对疫情的能力：疫情是对教培机构的一次考验，能够检验机构的抗风险能力和应变能力。在疫情期间 ，能够迅速调整运营模式
，开展线上教学和线上运营的机构，能够更好地应对疫情带来的影响 ，保持机构的正常运转 。

〖伍〗 、不经意加入：很多人是不经意加入教培行业的
。刘柳大学时经同学介绍到武汉当地一所教培机构兼职
，因名校背景和有趣上课内容受学生与家长喜爱，课常被排满 ，虽得了慢性咽炎
，但收入可观，2020年毕业后因收入和成就感加入教培行业。

线下教培,活过来了?

线下教培行业在经历疫情冲击后 ，部分机构艰难存活
，虽逐渐回暖但依然面临诸多困难 。疫情冲击下线下教培行业遭受重创经营困难与倒闭潮：疫情期间，线下教培行业因被迫停课
、退费、前期投入化为泡影以及高额支出等因素 ，陷入生死劫
。

随后，北京市教委在新闻发布会上透露
，截止8月13日17时，各区教委共收到200余家校外培训机构提交的书面申请 ，符合条件的机构在完成整改后将陆续恢复线下课程。 这也意味着
，6个多月，200多天的日子 ，之前被迫按下暂停键的北京线下教培机构
，终于迎来了曙光 。 从9月4日起，首批复课的线下培训机构迎来第一批学生
。

面试流程与关键环节简历投递与初筛 通过BOSS直聘主动投递 ，需突出教学经验（如K12教培背景）或语言优势（如英语专业）。失败教训：首次投递因简历未更新 、经历与岗位不匹配被拒
，需针对岗位调整简历重点 。成功关键：坚持投递，遇到能挖掘候选人潜力的HR（如认可管理经验） ，获得初面机会。

王兴表示
，无证上岗此前在教育培训机构很普遍
。很多教育机构的老师都是先上岗之后组团过来报名考证。但是从2019年下半年就开始严查无证上岗了 。疫情已经过去，也不支持先上岗后取证了
。

说实话 ，想要在直播界做出好成绩是非常难的，毕竟现在大众们对于直播的要求是非常严格的
，如果一个直播间没有什么特色的话，就留不住观众 ，最终直播效果也不会很好。

突发事件冲击：如疫情导致线下消费停滞
、供应链中断
，企业被迫停工停产；政策调整（如“双减
”政策）使教培行业大规模收缩，这些均会直接推高失业率 。企业运营模式的转变效率优先导向：企业为提升竞争力 ，通过自动化、数字化替代重复性岗位
，减少人力依赖
。

2021年新乡教培行业停业纪录:一年停课9次

〖壹〗 、021年新乡教培行业因多重因素影响，全年停课达9次 ，具体停课时间及原因如下：2月1日：因疫情停业。6月25日：因火灾开始停课2周 。6月27日：再次通知停课2周
。7月5日：又一次通知停课2周。7月17日：因洪水停课 。7月26日：再次因洪水停课
。8月1日：因疫情停课。9月26日：校外机构全面停课等待排查 。11月7日：因疫情停业。

〖贰〗、021年教培行业经历了前所未有的剧烈变革与收缩
，政策
、市场、资本多重冲击下，行业规模大幅缩减 ，企业与从业者面临生存挑战
，堪称“最惨烈的一年”
。

〖叁〗 、教培机构被要求停课而其他行业能正常营业，主要与公立学校停课关联
、行政管理“一刀切 ”、疫情聚集效应担忧 、行业声誉差以及社会对校外培训的负面观感等因素有关 ，具体如下：公立学校停课关联：在很多地方教育局的意识里，把公立学校和民办机构视为一体。

〖肆〗
、从此
，教培行业资本化运作之路几乎被切断，各家不得不重新思考自己的出路 ，加速推进业务调整 。“双减
”政策不仅决定着教培行业的走向
，也牵扯着上千万教培从业者的命运
。5月以来，教培行业一直笼罩在裁员的阴影中 ，在线教育公司大规模裁员的新闻屡屡登上社交平台的热搜位。

教培机构行业因疫情而大洗牌,线上线下互博成常态

教培机构行业因疫情加速洗牌
，线上线下融合竞争成为新常态，行业格局与运营模式发生根本性转变 。

河南郑州多家校外培训机构停课,你如何看待此事?

其实我觉得教培还是有存在的必要的 ，因为需求是一直在的
，只是更需要一些规范而且要把时间金钱精力花在教学上，而不是大把钱去营销打广告扰乱市场
。所以现在国家成立监管部门在我看来挺好的。良心的教师良心教培不会就此埋没 ，也不再有劣币驱逐良币
，市场要由消费者去选取，而不是看谁广告打得多就选它 。

法律分析：学前班停课通知：临时受到郑州教体局通知  ，为响应中央精神，各校外培训机构暂停营业
，对各校外培训机构暂停营业，对各校外培训机构进行对包含消防、安全 、卫生
、公示等事项全部自查
。我中心属于正规教育机构 ，我们积极配合教体局要求
，因此下周（10月28-11月1日）宝贝们休息一周。

022年1月10日起，全市中小学幼儿园暂停线下教学 。在疫情最严重的那段时间 ，许多人都经历过线上教学
，不能返回到学校，实行封闭式管理
。除此之外 ，许多校外培训机构也一律停止教学活动。

公立学校停课关联：在很多地方教育局的意识里
，把公立学校和民办机构视为一体 。当公立学校停课时，校外培训机构也必须停课 ，这种观念忽略了培训机构的商业性质。例如在一些地区
，只要公立学校因为疫情或其他原因停课，校外培训机构无论实际情况如何 ，都会被要求同步停课
。

疫情之下的线下教培行业退费应对

〖壹〗、疫情之下线下教培行业退费应对的核心策略是：以合同审查为基础，通过线上转型 、服务优化
、成本控制降低退费率
，同时依法依规处理退费诉求，平衡机构运营与消费者权益。 以下是具体应对措施及典型问题解教培机构应对策略合同审查与条款优化 主动审查书面合同中的不可抗力条款、退费条款 ，明确疫情等特殊情况下的责任划分 。

〖贰〗 、例如
，ABC外语培训学校在教委协调下与家长达成退费协议，但最终以“无能力退费”为由要求学员转线上课程；VIPKID虽承诺分批退费 ，但未明确时间表
，导致家长长期等待
。机构“花招儿 ”频出：线下转线上：以疫情或政策为由，将未完成的线下课程转为线上 ，拒绝全额退款。

〖叁〗、向教育主管部门举报：若机构无办学资质或违规开展学科类培训
，可向当地教育局投诉 。教育部门可责令其停业整顿，甚至吊销许可证 ，增加机构退费压力
。法律途径
，强制执行退费起诉流程：若协商和投诉无果，可向法院提起民事诉讼。

〖肆〗
、线下教培行业在经历疫情冲击后 ，部分机构艰难存活，虽逐渐回暖但依然面临诸多困难 。疫情冲击下线下教培行业遭受重创经营困难与倒闭潮：疫情期间
，线下教培行业因被迫停课、退费 、前期投入化为泡影以及高额支出等因素，陷入生死劫
。